Las 3 formas de encontrar buenos recursos musicales en la web

La web es un mundo interminable con información que crece y cambia a cada instante. Ese mundo nos invita a sumergirnos en él para buscar la data que necesitamos, por ejemplo para elaborar nuestras planificaciones. 

Hay que decir que, aunque tengamos a disposición toda la información del mundo, es necesario que aprendamos a buscar la que nos sirva de una forma rápida y efectiva. Acá van tres recomendaciones que, por lo menos a mí me funcionan, y que deseo compartir con uds.:

1. Google: Utilizar su buscador puede ser muy útil sólo si escribimos palabras adecuadas en la búsqueda. Por ejemplo, si buscamos información sobre un contenido curricular es importante que podamos poner varias combinaciones de palabras para acceder a la mayor cantidad de información. Ni qué decir de lo buenísimo que es que nuestras computadoras van guardando nuestras prioridades y tipos de búsqueda y nos van ofreciendo cada vez más datos relacionados a la búsqueda que estamos haciendo.
2. Google Blog Search: Otra forma de conseguir data relacionada a la educación musical es la de usar este buscador de Blogs, dirigiéndonos a blogs especializados en educación musical escritos por profesores de música que comparten allí sus experiencias didácticas.
3. Twitter: Allí podemos encontrar información relevante utilizando hashtags (etiquetas) como:  #edmusical #edmusichat #recursosmusicales para la búsqueda. Utilizándolos aparecerán personas, asociaciones, escuelas que publican sus novedades en Twitter que pueden ayudarnos a pensar. Asimismo nos pueden direccionar a otras páginas web o blogs especializados en la educación musical.  

Estas tres formas de búsqueda han sido para mí excelentes herramientas para conocer más sobre los contenidos, para conocer personas que se dedican a lo mismo que hago yo, para ampliar el abanico de posibilidades didácticas y para aprender más!!! Espero les sirva!

María Elena Walsh y la infancia feliz!

María Elena Walsh, poeta y cantautora argentina. Alegró mi infancia con sus canciones. Recuerdo que mi maestra de música en el jardín cantaba esas canciones en la sala. No me acuerdo mucho de esa época... pero de eso sí me acuerdo. 

También recuerdo que en casa teníamos un cassette con las canciones de María Elena, lo escuchábamos todo el tiempo y las cantábamos a viva voz. 

Retrato de María Elena Walsh, según la mirada de su compañera y fotógrafa Sara Facio. Sobre su fotografía intervino la imagen con pintura.

Me pregunto si se seguirán enseñando esas canciones en el jardín o en la escuela primaria. Como profesora de música creo que es un repertorio riquísimo para trabajar en el aula y a partir de ellas desarrollar diferentes capacidades en los niños.

Buscando material sobre María Elena me topé con este video que quiero compartir con uds. Muy lindo por cierto! Pueden encontrarlo en el siguiente link http://vimeo.com/55743924 !!!!

Posicionarse como Latinoamericanos. Calle 13 y el Profesorado de Música

Comenzó el segundo cuatrimestre y el desafío de reiniciar la materia Historia de la Música 2. 

Cuando escribí los contenidos de esta materia (para el Profesorado de Música del Conservatorio de Río Gallegos)  pensé en lo importante de posicionarme en el contexto en el que se desempeñarán los estudiantes... en este caso habitamos suelo santacruceño, argentino y latinoamericano.

¿Cuánto sabemos de nuestro lugar? ¿Cuánto sabemos de nuestras historias, de nuestros problemas, de nuestras miserias, de nuestros dolores y de nuestros orgullos? ¿Cuánto sabemos de quiénes somos? 

La tarea de enseñar requiere que nos posicionemos ya que nuestras decisiones pedagógicas se ven influidas por esos posicionamientos. Enseñar música también requiere de tomar decisiones pedagógicas cuando, por ejemplo,  seleccionamos qué enseñamos. 

Comenzamos entonces por situarnos geográficamente en el mapa mudo de nuestra historia y, a partir de allí, emprender un viaje que nos permita reconocernos en las miradas de otros latinoamericanos que construyen diariamente nuestra identidad. Por eso compartí con los estudiantes el video "Latinoamérica" de Calle 13. Sus imágenes y su letra nos permitirán iniciar una reflexión sobre quiénes somos. 

Les propongo unas preguntas a modo de disparadores para generar un debate:
¿Cómo contextualizamos nuestras prácticas docentes? ¿Qué músicas seleccionamos para enseñar música en la escuela?

Invitación para visitar Clases de Música 2.0

Para quienes anden buscando ideas, recursos, tutoriales y  actividades para sus clases de música los invito a visitar el blog de María Jesús.. altamente recomendado!!!!

http://www.mariajesusmusica.com/

Un blog que llegó a las 6.000.000 de visitas y que nos permite conocer, disfrutar y aprender sobre diferentes recursos que nos pueden servir para planificar nuestras clases de música.  Además, cuenta con numerosos enlaces de interés que pueden ser de gran ayuda.. un repositorio virtual fenomenal!

Proyectos y proyectos...

Estoy muy contenta porque este año han surgido nuevas ideas, nuevos proyectos y nuevos horizontes en mi vida. Desde la última entrada de este blog pasaron muchas cosas hermosas. Una de ellas fue la publicación de una Propuesta Didáctica de enseñanza de la Historia de la Música para alumnos de Secundaria en la Revista Novedades Educativas N° 269 de mayo 2013. El artículo se llama "¿Hacemos música juntos?" y en él pretendo compartir algunas ideas que he desarrollado en mis clases como profesora de música. 

Además estoy contenta porque propuse una actividad con mis alumnos del Profesorado de Música, en la materia Historia de la Música y creo que fue altamente positiva la resultante a partir de la consigna. Sobretodo porque involucró a los estudiantes desde un rol activo en un proyecto colaborativo a partir de la resolución de un problema real y concreto: elaborar un programa de radio en el que se puedan evidenciar los diferentes períodos de la Historia de la Música estudiados. Los diferentes grupos podían elegir qué perfil darle a ese programa de radio, eligiendo los destinatarios del mismo e imaginándolo en su salida al aire seleccionando su cortina musical, separadores, publicidades, secciones, etc. Fue un trabajo arduo pero finalmente el producto del proyecto se logró! Enhorabuena!!

¿Qué otros proyectos se les ocurren para desarrollar en la hora de música?

Hace un año que no escribo!

Hoy entré nuevamente a mi blog... y me dí cuenta que hace un año que no escribo ni una sola entrada!!! 

Durante este año pasaron muchas cosas lindas! 

Nuevos amigos, nuevos contactos, nuevos libros, nuevos pensamientos, nuevos horizontes...

Este año participé con mis colegas Vanina Ibañez y María Fernanda Molina en el Congreso de Psicopedagogía organizado por la UNPA-UARG. Fue una experiencia hermosa y motivante para seguir pensando. En esa ponencia hablamos sobre las tensiones existentes entre las normativas nacionales y jurisdiccionales en relación a la educación artística y nos preguntábamos cuáles son los desafíos que aparecen cuando uno se desempeña en la formación de docentes de artes visuales y música. 

¿Qué desafíos tienen uds. como formadores de formadores en educación artística?

Contextualización del Nivel Inicial

Dentro de pocos días iniciaremos la inserción de nuestro alumnos en distintos Jardines de la ciudad para que inicien sus primeros desempeños docentes como maestros de música. Antes de empezar es importante que conozcan la situación actual del nivel inicial a partir de los marcos que lo regulan. Por ello hemos generado este power point.

Contextualización PPII

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